深圳君融财富研究院梁漓清

　　财商知识教育，在美国被称为“从3岁开始实现的人生幸福计划”。让孩子学会赚钱、花钱、存钱、借钱、与人分享钱财、让钱增值，以及应该如何依法纳税，如何让孩子生活在理财意识的氛围中，逐渐培养依法纳税的意识，培养善于理财的品质和能力，是美国培养和造就大批优秀经济人才和经济管理人才的雄厚民间基础。这也是美国素质教育的一个内容。不同孩子对金钱的态度在一定程度上决定了他们未来的理财习惯，而理财习惯又可能会影响孩子的一生。因此，如何正确引导孩子对金钱的态度是为人父母者必修的一门功课。

　　小时候，宝宝们分不清哪些是“我想要的”和 “我需要的”，父母不能一味地迎合孩子，需要根据情况引导孩子，让孩子知道钱来之不易，培养孩子的金钱观念。长大一点，通过讲故事、做游戏和管理零花钱等方法来培养孩子的理财意识和理财技能。儿童教育研究表明，孩子在2至3岁时，认为金钱是一种玩具，是一种可以随意摆弄的纸，尚无金钱功能意识；在4至7岁时，开始有朦胧的金钱意识，知道钱可以“换”东西；8至11岁时，孩子具有简单的金钱功能意识，认识并能计算钱的多少；12至14岁时，孩子认识到钱的多种物质交换功能，买卖行为初步具有独立性；15至17岁时，孩子具备全面的金钱功能意识，认识到金钱的社会功能；18岁以上，具备了运用金钱增值的意识，具有了新的金钱功能意识。父母应该结合孩子的成长阶段，重视孩子的理财教育，从幼儿阶段开始不断培养孩子对金钱的认识和理财能力，在日常生活中教育孩子正确对待金钱、运用金钱。

　　作为移民国家的美国，历史很短，所以美国人传统、保守的思想较少，在生活习惯上也不墨守成规。同样，在子女理财教育方面，习惯花未来钱的美国人也与其他国家颇有不同。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系。对于儿童理财教育的要求是：3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识。他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。

　　日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子长大一点，就利用课余时间在外打工挣钱。在日本，很多家庭在给孩子买玩具时，都会告诉孩子，玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。

　　在财商启蒙书《富爸爸、穷爸爸》中，一句教诲让人印象深刻：“所有的投资者都要学习怎样让钱为自己工作。”而另一点也请您记住：作者罗伯特•清崎，从9岁就开始了财商学习之旅。也许，从现在开始，带孩子给他（她）为自己的压岁钱办张卡、买份保险、投点基金，让其学会关注自己的资产，学会使用零花钱，会让孩子受用一生。

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